本文转自：贵州教育报
赵林林
爱国教育是小学德育的重要内容，承担着培养学生家国情怀、树立正确价值观的任务。在数字化教育转型的背景下，传统的小学爱国教育存在场景单一、互动性差、因材施教不到位等不足，难以满足新时代育人的需要。人工智能技术凭借资源整合、场景创建、数据精准分析等优势，为爱国教育创新开辟出新路径。本文以小学生认知特点与教育实际为立足点，探讨人工智能赋能小学爱国教育的主要途径与实施策略，以促进小学爱国教育的提质增效。
构建智能化爱国教育资源体系
将红色文化资源、历史文献、时代楷模事迹、国家发展成就等内容，通过人工智能技术进行数字化采集、智能化加工、个性化重组。统筹各地爱国主义教育基地、红色文旅景点等线下资源，实现线上线下资源的有机衔接，打破地域与载体的限制。建立包含不同学段、不同主题的爱国教育资源库，用智能推荐算法根据学生年龄、兴趣、认知水平推送适配内容。开发AI生成式教学资源，快速制作出动画短片、互动课件、音频故事等多种形式的内容，丰富爱国教育的资源类型，使学生在直观形象的展示中感受爱国情怀。建立资源动态更新机制，及时将最新国家建设成果、时代榜样故事等融入教育内容，保证教育内容的时效性与鲜活性。
创新沉浸式互动教学模式
采用虚拟现实、增强现实、数字人等技术创建沉浸式爱国教育环境。借助5G、云计算等技术来保证沉浸式场景的流畅运行，增强学生的感官体验与参与感。运用虚拟现实建模法重现革命历史场景，使学生“身临其境”地感受长征、抗战等重大历史事件。利用数字人技术与英雄人物开展时空互动，提升用户的感情体验。通过AI互动游戏的方式，将爱国教育内容融入闯关任务、知识竞赛等各种活动中，调动学生的参与积极性。创建线上虚拟爱国教育场馆，将红色遗址、博物馆、纪念馆等教育机构的资源迁移到云端漫游平台，扩大家校联动范围。
打造个性化精准教育服务
根据学生的学习数据，用人工智能算法来分析学生的认知水平、兴趣爱好、学习进度等，构建个性化学习档案。利用大数据技术对学生的学业轨迹、思想反馈进行全方位的追踪，从而形成一个完整的教育数据闭环。根据不同的学生制定不同的教育方案，为基础薄弱的学生提供通俗化的讲解，为学有余力的学生拓展深度的内容。开发智能辅导工具，对学生有关爱国知识的疑问实时解答，给学生提供个性化的学习建议。建立师生互动智能平台，有利于教师精准把握学生的思想动态与发展需求，提高教育的针对性和实效性。定期产生学情分析报告，帮助教师优化教学策略，把思想引导同知识传授融合起来，使爱国教育更加契合学生个人成长的需要。
强化技术赋能与资源整合
加强人工智能技术研发和应用，以小学爱国教育需求为导向，开发出适配性强、操作简便的教育工具。整合政府、学校、企业、社会机构等各方资源，创建多方协同的资源共建共享机制，推进红色资源、教育内容、技术平台三者深度融合。制定爱国教育资源数字化标准，规范资源采集、加工、存储、传播的流程，保证资源的质量和安全。根据大数据分析得出的不同学段学生认知特点和学习偏好，定向推送具有针对性、实效性的爱国教育内容，让技术赋能更具有针对性和实效性。构建跨区域资源对接通道，打破地域与行业之间的信息壁垒，使优质红色教育资源在全域范围内高效流通。
提升教师智能教育素养
将人工智能应用能力纳入小学教师培训体系中，开展专题培训和实践研讨，提高教师技术应用、资源整合、教学设计的能力。鼓励教师研究人工智能和爱国教育融合的教学模式，开发优质课程案例。建立教师智能教学指导平台，给予技术支持与教学指导，促使教师迅速适应智能化教学环境，达成人机协同育人目标。定期举行智能教学成果评比、经验交流活动，激励教师进行创新教学法的运用和精品课程的打磨。依靠平台建立教师互助成长社群，促进先进的教学理念、实践经验迅速传播，全方位提高教师队伍的智能化育人能力。
完善协同育人机制
创建学校、家庭、社会三者联动的协同育人体系。学校主导，创建智能教育平台，开展智能教学活动。家庭依靠智能工具与学校的帮助进行爱国教育，营造良好的家庭氛围。社会机构给红色资源支撑和技术服务，举办公益教育活动。推动区域之间、部门之间交流合作，打通资源阻隔，在全社会形成共同参与小学爱国主义教育的良好氛围。推动校社共建爱国教育实践基地，组织节假日旅行。构建家校沟通反馈闭环，及时了解学生的学习动态并改进教育策略，让社会资源和家庭力量深入到育人的全过程中，产生爱国教育的强大合力。
结语
人工智能给小学爱国教育的现代化转型带来了强劲动力，是新时代德育创新的重要途径。依靠智能资源体系、沉浸式教学、个性化服务的多维路径，依靠技术赋能、教师素养提升、多方协同的保障措施，可以有效地打破传统的教育壁垒，使爱国教育更加生动、精准、贴近学生。未来应持续加强人机协同育人的实践探索，凝聚家校社的合力，用智能化手段厚植学生爱国情感，使爱国情怀扎根童心，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。
（作者单位：北京市第二十中学附属育鹰小学）
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